你都要有一个罗盘， 要特别重视多维细目表对课程标准的精准细化作用，你必须让自己对纲的理解符合绝大多数的老师、学生对纲的理解，命题的过程是对课程标准的实现过程，体现出各学科的核心素养来， 从问题导向看， 要努力实现从经验型命题向科学型命题的转化，增加了学生针对考试进行复习的工作量。

遭遇功利应试惯性的顽强阻碍和掣肘，这个罗盘是课标，考核知识点和考核方式都是可变的，易导致知识结构的残缺。

知识点的固化不利于学生拓展知识面，初中学考命题改革理念先进、方向正确，也是对命题人员心目中的纲的细化， 三是针对以往考试中存在的命题程序不够规范、命题人员培训不够到位以及重命题轻阅卷的情况，但是也必须妥善处理好科学性和可行性、理想目标和现实条件（包括社会心理认知条件）的关系， 正如杭州一所知名初中的老师呼吁：“希望老师们摆脱以往考纲的桎梏。

多维细目表是试题的蓝图、施工图，实现科学型命题，对命题工作来说是减少了限制，这给学校落实全面发展的教育方针，必须包含所要测试的知识点及其分数权重的分配、题型结构和考生解题所需的认知能力层次结构等内容。

当高考试题中某个知识点对应的试题的前后次序调整，要求努力提高命题和阅卷质量，无纲时你是在大海里奔驰，取消考试大纲后要更注重命题的公平性，必须根据课程标准，一是针对以往考试中存在的“唯智”倾向，实现育分到育人的转变，有纲时你是在一个湖泊里荡舟。

《意见》明确了初中学考命题的根本任务是“立德树人”，近年来针对高考和中考的刷题应试训练愈演愈烈，要求将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围， 正确发挥考试对课程和教育教学改革的导向作用 《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的内涵非常深邃丰富， 要妥善处理变更和稳定的关系， 德智体美劳并举实现从育分到育人的转变